دور الأنشطة غير الصفية في تحقيق المدرسة الآمنة وفقاً لرؤية المملكة العربية السعودية (2030) من وجهة نظر مشرفات وقائدات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض

المستخلص
هدفت الدراسة إلى إبراز دور الأنشطة غير الصفية في تحقيق المدرسة الآمنة، والكشف عن واقع المتطلبات اللازمة لممارسة الأنشطة غير الصفية لتحقيق المدرسة الآمنة، والتعرف على واقع ممارسة الأنشطة غير الصفية في مدارس البنات بمدينة الرياض، وتحديد المعوقات في تحقيق الأنشطة غير الصفية للمدرسة الآمنة، وتقديم الحلول المقترحة لتذليل العقبات التي تواجه تنفيذ الأنشطة غير الصفية التي تساعد على تحقيق المدرسة الآمنة وفقا لرؤية المملكة (2030)، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، واتخذت الاستبانة أداة لها، وتكون مجتمع الدراسة من جميع قائدات المدارس الثانوية بالرياض والبالغ عددهن (204) قائدة، في حين بلغ عدد المشرفات (457) مشرفة وبذلك يكون مجتمع الدراسة (661) قائدة ومشرفة، وبلغ حجم عينة الدراسة (342) قائدة ومشرفة بنسبة (51.7%)، وتوصلت الدراسة إلى أن أفراد الدراسة موافقون بدرجة كبيرة جدا على المتطلبات اللازمة لممارسة الأنشطة غير الصفية في تحقيق المدرسة الآمنة، وأن واقع ممارسة الأنشطة غير الصفية في تحقيق المدرسة الآمنة جاء بدرجة كبيرة ضمن آراء أفراد الدراسة، وجاءت آراء أفراد الدراسة حول معوقات تحقيق الأنشطة غير الصفية للمدرسة الآمنة بدرجة كبيرة، وجاءت أبرز الحلول المقترحة كالتالي:اتفاق آراء أفراد الدراسة بدرجة كبيرة جدا على مقترح تخصيص ميزانية مستقلة للأنشطة غير الصفية من أجل تحقيق المدرسة الآمنة، واقتراح استحداث نظام للحوافز يتعلق بالأنشطة غير الصفية لتحقيق المدرسة الآمنة جاء بدرجة كبيرة جدا.
Abstract
The aim of the study was to highlight the role of non-classroom activities in achieving the safe school, to reveal the requirements for practicing non-classroom activities to achieve the safe school, to identify the reality of the practicing of non-classroom activities in girls' schools in Riyadh, to identify the obstacles in achieving the non-classroom activities of the school safe, and to suggest solutions to overcome the obstacles facing the implementation of non-classroom activities that help achieve the school safe according to the vision of Saudi Arabia (2030).The study was based on the descriptive approach, and the questionnaire was applied as a tool for data collection. The study community consisted of all female secondary schools’ principals in Riyadh (204) and leadership supervisors (457); therefore, the study population was (661) principals and supervisors.The study reached a number of results, notably:The study sample are very much in agreement (Strongly Agree) with the requirements for non-classroom activities in achieving the safe school.The reality of the practice of non-classroom activities in achieving the safe school came in (Agree) level within the opinions of the study sample.To an (Agree) level, the views of the study sample came on the obstacles to achieving the non-classroom activities of the safe school. The study reached a few proposed solutions, notably: The agreement of the study sample to a (Strongly Agree) level on the proposal to allocate an independent budget for non-grade activities to achieve the safe school. The suggestion to introduce a system of incentives related to non-classroom activities to achieve safe school came to a (Strongly Agree) level.